效標效度又稱統(tǒng)計效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。

社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準，不同時代對素質(zhì)教育的目標、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。

CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。

常用的臨床護理能力評估方法中，可促進評估者全面收集信息并主動尋找問題的是（）。

護理專業(yè)本科生的業(yè)務培養(yǎng)要求是（）