護理教育中思想品德教育的核心是（）

社會沒有永恒不變的素質水準，不同時代對素質教育的目標、內容和要求不同，體現(xiàn)了素質教育的（）。

根據(jù)桑代克的學習理論，如果學生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學生會增多，此現(xiàn)象符合下列學習規(guī)律的是（）。

組織臨床實習的主要環(huán)節(jié)有（）

CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。