堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）

《課程編制》一書的作者是（）

在學校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）

提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）

提出著名的“非指導性教學”模式的是（）

以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是（）

過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）

在課程與教學目標中，“課程與教學目標”屬于“教育目標”的（）

第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）

實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）