A.20世紀30年代
B.20世紀40年代
C.20世紀50年代
D.20世紀60年代
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A.主題不明確
B.會議效率不高
C.準備不充分
D.方案單一
A.以牙還牙
B.以退為進
C.用肯定表示否定
D.相對肯定
A.不要以自己的習慣或者模式強求下屬
B.不要忽視細節(jié)
C.讓工作充滿樂趣
D.注意強化下屬的優(yōu)點
A.發(fā)現(xiàn)型人才
B.創(chuàng)造發(fā)明型人才
C.再現(xiàn)型人才
D.社交型人才
A.夏朝
B.唐朝
C.春秋戰(zhàn)國
D.秦朝
最新試題
一個組織想持續(xù)健康發(fā)展就必須具有協(xié)同力,提高協(xié)同力的主要方法有()
從垂直領(lǐng)導力到共享領(lǐng)導力,反應了人們思維認識上從將領(lǐng)導視為“一個社會化的角色”向“一個層級化的過程”的轉(zhuǎn)變。
肢體語言在日常生活中承擔著信息的發(fā)送與接受等功能,能夠清楚表達語言文字所無法傳達的情感。
以下關(guān)于“溝通”的定義說法正確的有()
四層次領(lǐng)導力包括()
優(yōu)秀的領(lǐng)導者與團隊的價值互增是作用力與反作用力的關(guān)系。
協(xié)同力是指組織綜合利用組織內(nèi)外部的各種資源,使之發(fā)揮超強效用的能力,協(xié)同力通過對組織()有效整合,既保證了企業(yè)自身的運營健康,又能快速適應環(huán)境的變化。
領(lǐng)導者并不認為自己比他人優(yōu)秀,所有人都享有平等的權(quán)力,他們關(guān)注的是他們自身及他人的成長,以及促使這些成長的組織系統(tǒng),他們鼓勵下屬的價值觀認同,影響下屬謙遜的行為,使下屬不是向領(lǐng)導服務而是主動向他人服務。
領(lǐng)導者行為舉止,主要包括()
不同的身份,會有不同的責任,有共同的擔當。