單項(xiàng)選擇題曾經(jīng)有一個(gè)國王故意問阿凡提:“人人都說你聰明,不知道是真是假?如果你能數(shù)清楚天上的星星有多少,我就認(rèn)為你聰明。”阿凡提馬上說:“國王陛下,如果你能告訴我您的頭發(fā)有多少根,我就告訴你天上的星星有多少顆?”這種回答問題的方法是()

A.以牙還牙
B.以退為進(jìn)
C.用肯定表示否定
D.相對肯定


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1.單項(xiàng)選擇題世界上沒有兩片相同的樹葉,作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該盡量()

A.不要以自己的習(xí)慣或者模式強(qiáng)求下屬
B.不要忽視細(xì)節(jié)
C.讓工作充滿樂趣
D.注意強(qiáng)化下屬的優(yōu)點(diǎn)

2.單項(xiàng)選擇題善于用于形象的手法,將一定的理論、觀點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)出來的人才,屬于()

A.發(fā)現(xiàn)型人才
B.創(chuàng)造發(fā)明型人才
C.再現(xiàn)型人才
D.社交型人才

4.單項(xiàng)選擇題德爾菲法應(yīng)用非常廣泛,其主要的缺點(diǎn)是()

A.討論中權(quán)威人士的意見容易影響到他人的意見
B.有些專家礙于情面不愿意發(fā)表與其他人不同的意見
C.討論者出于自尊心而不愿意修改自己原來不全面的意見
D.過程比較復(fù)雜,花費(fèi)的時(shí)間比較長

最新試題

領(lǐng)導(dǎo)者行為舉止,主要包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

團(tuán)隊(duì)成員的角色是根據(jù)個(gè)人的()而逐漸培養(yǎng)成的,不同的團(tuán)隊(duì)成員具有不同性格特征和能力,他們所具備的能力能為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出不同的貢獻(xiàn)。

題型:多項(xiàng)選擇題

變革型領(lǐng)導(dǎo)行為強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的影響力,強(qiáng)調(diào)組織的利益高于自身利益,強(qiáng)調(diào)提高領(lǐng)導(dǎo)對象實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的自覺性,但不強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)行為的效能。

題型:判斷題

團(tuán)隊(duì)成員清楚自己及其他人所扮演的角色,有助于團(tuán)隊(duì)成員之間了解如何相互彌補(bǔ)不足、發(fā)揮優(yōu)勢。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)可以利用不同角色的行為優(yōu)勢創(chuàng)造一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的績效。那么面對不同的團(tuán)隊(duì)角色我們應(yīng)該認(rèn)識到()

題型:多項(xiàng)選擇題

協(xié)同力對組織的重要性主要體現(xiàn)在()

題型:多項(xiàng)選擇題

領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)溝通活動(dòng)中必然是信息發(fā)送者,而下屬(被領(lǐng)導(dǎo)者)必然是信息接受者。

題型:判斷題

決策力是領(lǐng)導(dǎo)者在實(shí)際決策過程中展現(xiàn)的一種能力。

題型:判斷題

執(zhí)行力是貫徹戰(zhàn)略意圖、實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的踐行能力,是一種行為的核心能力,是一種發(fā)展力,是一種實(shí)現(xiàn)力。為此,領(lǐng)導(dǎo)者本人要做到“四有”——有責(zé)任心、有知識、有能力、有個(gè)性。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的履行是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過程,當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任面臨著新情景、新發(fā)展、新變化、新要求,主要表現(xiàn)在()

題型:多項(xiàng)選擇題

以下關(guān)于“溝通”的定義說法正確的有()

題型:多項(xiàng)選擇題