（）的兒童已經開始萌發(fā)了審美心理，具有審美心理結構的雛形，即對優(yōu)美形態(tài)的審美態(tài)度、對優(yōu)美事物的偏愛和識別優(yōu)美事物的審美敏感性及相應的美感體驗。

我國實行的是地方負責，分級管理和分工負責的幼兒教育管理體制。（）

社會化是一個人在與社會交互作用中學習（）和（），以取得（）性的過程，并且是在此基礎上進而推動社會前進的過程。

教師的語言本身不包含對幼兒的認知要求。

涂鴉線條有哪幾種水品？（）