形成批判性思維的目的是形成創(chuàng)造力，形成創(chuàng)造力的前提是形成批判性思維。（）

儒家崇尚道德的價值論有（）。

教育離不開價值，在某種程度上說，一切教育都是價值教育。（）

法國文學家和政治思想家邦雅曼·貢斯當將自由分為古代人的自由與現(xiàn)代人的自由。（）

哲學思維是對思維的前提和依據(jù)進行的批判性反思，是對認識何以可能的根本追問，哲學思維的反思性追問包含了對科學思維的前提和依據(jù)、以及科學認識本身是如何可能的根本追問。（）