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A.護(hù)理記錄書(shū)寫(xiě)規(guī)范
B.護(hù)士執(zhí)業(yè)許可制度
C.護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試制度
D.護(hù)理人員醫(yī)德規(guī)范
E.護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)制度
A.精神病患者私自出走而受意外傷害
B.患者有自殺傾向，沒(méi)有加強(qiáng)監(jiān)護(hù)和記錄
C.虐待精神病人
D.尊重和保護(hù)精神病人的人身權(quán)
E.因監(jiān)管不力，患者受到其他患者的傷害
A.安樂(lè)死希臘文的原意有“無(wú)痛苦的死，安然去世”
B.終止患者生命的一切治療措施，任其自然死亡是被動(dòng)安樂(lè)死
C.協(xié)助患者自殺為主動(dòng)安樂(lè)死
D.停止食物、治療、搶救為被動(dòng)安樂(lè)死
E.安樂(lè)死的目的是幫患者結(jié)束生命和痛苦
A.可以拒絕收治艾滋病病毒感染者和患者
B.艾滋病病毒抗體陽(yáng)性的結(jié)果應(yīng)通知所有醫(yī)務(wù)人員
C.發(fā)現(xiàn)艾滋病病毒抗體陽(yáng)性立刻向疾病控制中心報(bào)告
D.艾滋病患者及家屬不應(yīng)受歧視，應(yīng)接受與其他普通患者一樣的醫(yī)療和護(hù)理服務(wù)
E.執(zhí)行靜脈穿刺等操作時(shí)應(yīng)戴手套
A.隨意篡改醫(yī)囑或不執(zhí)行醫(yī)囑
B.患者提出疑問(wèn)時(shí)應(yīng)重新核對(duì)醫(yī)囑
C.在搶救患者時(shí)醫(yī)生的口頭醫(yī)囑馬上執(zhí)行
D.當(dāng)患者病情發(fā)生變化時(shí)應(yīng)復(fù)核醫(yī)囑
E.無(wú)條件執(zhí)行醫(yī)生下達(dá)的任何醫(yī)囑
最新試題
護(hù)士小馬，在醫(yī)院消化科工作10余年，近幾年來(lái)主要上治療班，經(jīng)常使用化學(xué)消毒劑進(jìn)行治療臺(tái)及治療室的消毒，其防護(hù)措施不正確的是（）
李女士按時(shí)到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心給自己學(xué)齡前的孩子注射疫苗，這種預(yù)防接種的行為屬于促進(jìn)健康行為中的（）
小孫為某醫(yī)院骨科護(hù)士，由于工作時(shí)需要做搬運(yùn)病人等較大強(qiáng)度體力勞動(dòng)，平時(shí)不注意職業(yè)防護(hù)，出現(xiàn)負(fù)重傷，導(dǎo)致小孫負(fù)重傷的不正確的姿勢(shì)是（）
某日社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站聯(lián)合社區(qū)居委會(huì)和消防大隊(duì)就如何預(yù)防火災(zāi)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何進(jìn)行自我防護(hù)進(jìn)行了講座并現(xiàn)場(chǎng)示教CPR（心肺復(fù)蘇），這項(xiàng)活動(dòng)體現(xiàn)了（）
護(hù)士小李，某醫(yī)院感染科工作10年，工作過(guò)程中會(huì)接觸大量的乙型肝炎病人，小李尤為注意職業(yè)防護(hù)，但必要的防護(hù)措施并不包括（）
系統(tǒng)化整體護(hù)理是在責(zé)任制護(hù)理基礎(chǔ)上護(hù)理方式的進(jìn)一步豐富和完善。系統(tǒng)化整體護(hù)理雖然充分顯示了護(hù)理專業(yè)的獨(dú)立性和護(hù)士的自身價(jià)值。此種工作方式也有其特點(diǎn)主要是（）
小周是病房的責(zé)任護(hù)士，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)，輔助護(hù)士小張佩服不已，兩人工作配合協(xié)調(diào)默契，特別是在連續(xù)搶救危重病人時(shí)，小周表現(xiàn)出準(zhǔn)確的判斷和獨(dú)立決策能力。但最近小周向護(hù)士長(zhǎng)提出不做責(zé)任護(hù)士了，令小張十分費(fèi)解。護(hù)士長(zhǎng)分析可能的原因是（）
關(guān)于現(xiàn)代疾病觀的特點(diǎn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
患者趙某，女性，30歲，服裝設(shè)計(jì)師。最近負(fù)責(zé)一項(xiàng)大型研發(fā)任務(wù)，因?qū)F(tuán)隊(duì)成員要求較高，不僅要求組員每日加班工作，還經(jīng)常無(wú)端發(fā)火，致團(tuán)隊(duì)成員對(duì)其非常不滿。導(dǎo)致趙某此種狀態(tài)的情形應(yīng)排除（）
護(hù)士李某，給社區(qū)孕婦進(jìn)行孕期保健知識(shí)的健康教育，下列說(shuō)法中仍存在問(wèn)題的是（）