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A.資料分主觀資料和客觀資料
B.主觀資料不可由別人提供
C.客觀資料是通過觀察、體檢或儀器等獲得
D.資料必須由病人提供
E.要同時觀察主客觀資料
A.執(zhí)行護(hù)理程序時，需用多學(xué)科的知識
B.護(hù)理程序只適合于醫(yī)院
C.把病人作為一個整體，考慮其生理、心理、社會方面的需求
D.從病人入院時開始評估、診斷、計劃、實施，至病人出院時評價后結(jié)束
E.護(hù)理程序必須由護(hù)士獨(dú)立執(zhí)行
A.親密距離
B.個人距離
C.社會距離
D.公眾距離
E.距離越近越好
A.知識缺乏
B.知識缺乏（特定的）
C.知識缺乏：與缺乏胰島素注射方面的知識有關(guān)
D.知識缺乏：缺乏胰島素注射方面的知識
E.知識缺乏：與糖尿病有關(guān)
A.健康教育的基本理論
B.健康教育的基本方法
C.促進(jìn)自身健康的方法
D.健康教育中常用的溝通技巧
E.健康教育的傳播手段
最新試題
患者張某，男，70歲，晨練時不慎扭傷踝關(guān)節(jié)，行走不便，需要家人照顧日常生活。其子女在輪流照顧過程中因為經(jīng)濟(jì)問題發(fā)生爭吵，張某得知后心臟病發(fā)作急診入院，這說明疾病會影響家庭的運(yùn)作過程，護(hù)士應(yīng)該（）
李女士按時到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心給自己學(xué)齡前的孩子注射疫苗，這種預(yù)防接種的行為屬于促進(jìn)健康行為中的（）
護(hù)士小田，某醫(yī)院腫瘤科護(hù)士，經(jīng)常為病人配置化療藥物，每次配置化療藥物時，小田都認(rèn)真遵守職業(yè)防護(hù)的要求。因為長期的臨床經(jīng)驗使小田認(rèn)識到，化療藥物最嚴(yán)重的毒性反應(yīng)是（）
小張是某醫(yī)院感染科護(hù)士，工作12年，為了預(yù)防疾病，注射乙肝疫苗，若要確認(rèn)她是否產(chǎn)生了抗體，注射完畢后抽血檢查的時間為（）
患者王某，女，60歲，患胃癌廣泛轉(zhuǎn)移，病情日趨惡化，病人情緒低落，護(hù)理人員鼓勵家屬常對其陪伴，此行為屬于促進(jìn)健康的哪種護(hù)理活動（）
患者張某，41歲，診斷“右上肺結(jié)核”，體溫39.5℃，護(hù)士小李遵醫(yī)囑為其注射來比林0.9g，小李在抽吸藥液的操作中正確的是（）
小張，是某醫(yī)院傳染科剛剛?cè)肼毜淖o(hù)士，醫(yī)院在入職培訓(xùn)時重點強(qiáng)化職業(yè)防護(hù)，并強(qiáng)調(diào)引起血液性傳播疾病的常見因素是（）
某市近日多沙塵天氣，人們外出時佩戴口罩，積極應(yīng)對，減少灰塵吸入，屬于（）
某三甲醫(yī)院內(nèi)科病房，三個家屬在聊天，聲音非常大，吵得病人無法入睡，WHO規(guī)定醫(yī)院病房的噪聲強(qiáng)度不應(yīng)超過（）
護(hù)士小李是醫(yī)院感染科護(hù)士，為某乙肝病人加藥后，下列操作錯誤的是（）