和小學六年級的孩子溝通應(yīng)當注意什么（）？

馬斯洛任務(wù)隨生物的進化逐漸顯示出來的潛能是（）

小學五年級開始更關(guān)注學習成績，對于學習優(yōu)秀的同學開始產(chǎn)生敬佩之情，這個時期和孩子溝通應(yīng)該注意什么（）？

家長反饋孩子進入青春期了，比較逆反，和家長的交流逐漸變少。這個階段應(yīng)該如何和孩子溝通呢（）？

剛步入一年級的孩子注意力容易被分散，活潑好動，以下家長的哪些做法是錯誤的（）？

一個兒童用竹竿當馬騎，判斷該兒童處于（）

三年級的孩子從情感外露、淺顯、不自覺，向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展，這樣的表現(xiàn)體現(xiàn)出三年級這個階段是什么轉(zhuǎn)折期（）？

以下哪個不是小學到初中學習結(jié)構(gòu)的變化（）？

馬斯洛認為，（）屬于發(fā)展需要。

（）青少年開始具備空間守恒的能力。