問答題導(dǎo)學(xué)案通過哪些過程，達(dá)到實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維目標(biāo)的目的。
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班級(jí)（）在班級(jí)文化要素中的核心地位。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
目前，我們?cè)谡n堂評(píng)價(jià)上存在哪十大誤區(qū)？
題型：?jiǎn)柎痤}
如果把陶行知先生要求“（）”當(dāng)作一種教育智慧的話，今天，新課堂里要求教師轉(zhuǎn)變身份——（）則是一種教育理念的徹底轉(zhuǎn)變，是真道德。
題型：填空題
教育均衡包括教育硬件的均衡和教育內(nèi)涵的均衡。實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵均衡的根本途徑不是“（）”的均衡，而是要解決學(xué)生“學(xué)”的均衡，要解決“學(xué)”的均衡，就必須構(gòu)建一種在教師引導(dǎo)和服務(wù)下的“（）”的教育教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此“學(xué)”的均衡才是真正的教育均衡，（）是實(shí)現(xiàn)教育均衡的重要途徑。
題型：填空題
推進(jìn)高效課堂如何轉(zhuǎn)變教師的觀念？
題型：?jiǎn)柎痤}