重建班級物質(zhì)文化就意味著重建教室，即建設(shè)新教室。

教師在評價是應(yīng)該“重團隊，輕個體”，它的好處是什么？

班級文化的建設(shè)就是班級環(huán)境的建設(shè)。

分組形式不是目的，有利于合作學(xué)習(xí)才是目的。

什么是教育者最大的教育資源？是教育者自身的（），即教育者是（），有著怎樣的（），有著怎樣的（），有著怎樣的（）。從這個意義上說，重建班級精神文化呼喚（）的精神成長。