要真正實現(xiàn)評價的激勵性，需要教師激活（）的作用，如果小組建設(shè)得非常成功，教師評價、組長評價、同學(xué)評價多管齊下，就可以達(dá)到很好的激勵效果。

班級（）在班級文化要素中的核心地位。

積累知識、總結(jié)方法、培養(yǎng)能力，這些只是“工具性”的訓(xùn)練，只有上升到情感、態(tài)度、價值觀，才是真正的人本教育。

目前，我們在課堂評價上存在哪十大誤區(qū)？

成績就是分?jǐn)?shù)。