課改進行到一定階段，老教師可以不要固定的教學(xué)模式。

班級（）在班級文化要素中的核心地位。

目前，我們在課堂評價上存在哪十大誤區(qū)？

語言點評、分數(shù)記錄、榜樣引領(lǐng)等都是評價，但是這些評價都是主動評價。

高效課堂初期，評價主要圍繞（）進行，目的在于推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)。