學生管理的根本依據(jù)是反映學生身心發(fā)展規(guī)律的學生的生理和（）特點。

班主任在班級管理中．表現(xiàn)出多種不同的方式，依班主任和學生之間的相互關系而言，歸納起來主要有（）

科學管理式計劃的要素有（）

常規(guī)性總結(jié)是指已被納入（）過程的必經(jīng)環(huán)節(jié)的總結(jié)。這種總結(jié)和計劃一樣，應有利于管理過程的（）化、科學化；有助于提高管理者理論與（）相結(jié)合、主觀與客觀相結(jié)合的能力。

認真閱讀案例資料，并聯(lián)系實際回答：你認為對案例中的問題應該如何抉擇？