單項選擇題在學習內(nèi)容分析方法中，主要用于言語信息學習內(nèi)容的分析，屬于（）。
A.結(jié)構(gòu)分析法
B.層級分析法
C.圖解分析法
D.歸類分析法
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1.單項選擇題教師運用口頭語言，系統(tǒng)地向?qū)W習者傳授知識的方法是（）。
A.講授法
B.談話法
C.演示法
D.參觀法
2.單項選擇題把不同年級的學習者編在同一個班級里，由一名教師在同一教室里，在同一節(jié)課，用不同的教材交替的進行教學是（）。
A.課堂教學
B.現(xiàn)場教學
C.個別教學
D.復式教學
最新試題
梅里爾（M.D.Merrill）的部分呈現(xiàn)理論教學設計模式適用于任何學科和任何教學情境，不過，它基本上是定位于集體教學。
題型：判斷題
教學過程的三個主要矛盾關(guān)系，抽象出“教”和“學”的矛盾是貫穿整個教學過程始終的主要矛盾，它規(guī)定和影響著其他各對基本矛盾的存在和發(fā)展。
題型：判斷題
形成性評價應該讓許多學生和教師都來做試驗，這樣得出的評價才具有普遍意義。
題型：判斷題
沒有“注意”不可能產(chǎn)生學習，“注意”具有選擇性、新穎性、簡潔性、適中性和期望性的特性。
題型：判斷題
布魯姆的教學目標分類中，認知領(lǐng)域的教學目標，按照從簡單到復雜的順序分為六個層：知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價。
題型：判斷題