動(dòng)機(jī)理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

TELS的信息技術(shù)支持是美國學(xué)者的對策。

語言的線性系列可以較好反映動(dòng)態(tài)事件和視覺情景

借鑒國外觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案

對兒童認(rèn)知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進(jìn)行劃分

學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語言基礎(chǔ)

（）、（）是所有思維的特征。

推理的前提有（）

時(shí)間思維的主要特征，要從一維線性的時(shí)間軸去把握事物運(yùn)動(dòng)過程的本質(zhì)屬性，建立在（）上的邏輯思維最適合這種需求。

可逆性的心理操作可以朝（）、（）進(jìn)行？