【案例分析題】麥當勞為了追求高品質(zhì)、一致性，對加盟者進行必要的培訓一直是其重要的舉措。1957年，麥當勞制作了一部訓練影片，打算在各加盟店里分別講習訓練。后來麥當勞的經(jīng)理們覺得必須制造出教室的氣氛，才能教些加盟者一般的經(jīng)營的哲學和理論，而這些在各個店里是做不到的。當時，沒有任何經(jīng)營連鎖業(yè)者想到開設一個全天候的訓練中心，但麥當勞為了使所有加盟者對標準化有充分認識，決心付諸實踐，努力達到這一目的。最初，麥當勞在一個店里的地下室建造了一間教室，配備了必要的教學器材，并且聘請全天專職的教師 任教。這樣，1961年2月麥當勞成立了著名的漢堡大學。 聯(lián)想集團的新員工在上崗之前，都要指定一對一的指導人。公司有一系列的規(guī)范來選擇指導人，包括要求和資格認定及指導工作評價，在新員工報到前一周，各部門就要將名單報人力資源部，進行資格審查。新員在沒有指導人的情況下，該部門要暫緩進人計劃，待有合格的指導人后方可進人。指導人負責帶新人并考察新員工在試用期間的表現(xiàn)能力等，其作用一是代行人力資源部的考察職責，二是通過幫帶行使部門職責。在這種體制下，新員工通過指導人的幫助，能夠盡快進入角色這兩種培訓方式具有哪些特點？