單項(xiàng)選擇題以下關(guān)于學(xué)前兒童社會(huì)教育與相關(guān)教育概念的區(qū)別與聯(lián)系的論述，不正確的是（）。

A.與常識(shí)教育相比，學(xué)前兒童社會(huì)教育大大擴(kuò)展了教育內(nèi)容
B.思想品德是社會(huì)性發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物，學(xué)前兒童社會(huì)教育中包含了思想品德教育，所以，可以以兒童社會(huì)性的教育代替品德教育
C.與生活教育不同的是，社會(huì)教育強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒生活的引領(lǐng)，而不是幼兒園生活的簡(jiǎn)單適應(yīng)
D.相對(duì)于人文教育，社會(huì)教育有更多的內(nèi)涵與內(nèi)容，人文教育側(cè)重精神層面的陶冶，兒童社會(huì)教育還需要注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)與豐富社會(huì)技能的訓(xùn)練


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1.單項(xiàng)選擇題我國(guó)幼兒園課程正式提出“社會(huì)”這一課程名稱的是（）。

A.1949年成立的南京高等師范附小幼稚園
B.1904年創(chuàng)辦的湖南藝幼稚閡
C.1905年創(chuàng)辦的湖南豢養(yǎng)院

2.多項(xiàng)選擇題精神分析理論對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)教育的啟示有哪些？（）

A.社會(huì)教育應(yīng)致力于完整人格的培養(yǎng)
B.盡可能給予幼兒良好的早期生命經(jīng)驗(yàn)
C.盡可能妥善滿足幼兒的各種生理與心理需要，幫助他們面對(duì)種種成長(zhǎng)沖突，促進(jìn)其發(fā)展

3.多項(xiàng)選擇題學(xué)前兒童親社會(huì)行為的產(chǎn)生及發(fā)展階段：（）。

A.對(duì)他人需要的注意階段
B.親社會(huì)行為意圖確定階段
C.享樂主義的、自我關(guān)注的推理階段
D.需要取向的推理階段

4.多項(xiàng)選擇題認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)教育的啟示有哪些？（）

A.認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展是道客發(fā)展的必要條件，道客發(fā)展的機(jī)制就是道德判斷的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化和改組。
B.道德發(fā)展作為一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過程，由于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化而表現(xiàn)出明顯的階段性。他們分別提出了道德發(fā)展三階段和三水平六階段論
C.道德發(fā)展的動(dòng)力是來自個(gè)體與社會(huì)的相互作用。兒童在這種交互作用中，不斷建構(gòu)著自己的道德經(jīng)驗(yàn)，形成和改變著自己的道德認(rèn)知結(jié)構(gòu)

5.單項(xiàng)選擇題下列適合間接教學(xué)的是（）

A.講解科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)
B.探究小蝸牛
C.講解畫畫涂色的技巧
D.教給幼兒交通規(guī)則