A.學(xué)生在學(xué)習(xí)后即刻練習(xí)
B.要讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手做來(lái)掌握技術(shù)
C.教師從學(xué)生那里接過(guò)某項(xiàng)技術(shù)反復(fù)向?qū)W生示范“怎么做”的過(guò)程
D.教師根據(jù)學(xué)生動(dòng)手做的情況,給予糾正、調(diào)整,直到確認(rèn)其真正掌握為止
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A.以人道主義態(tài)度對(duì)待學(xué)生
B.臨床護(hù)理人員是一個(gè)工作小組,而學(xué)生是小組以外的成員
C.臨床護(hù)理人員具有高質(zhì)量的護(hù)理實(shí)踐
D.臨床護(hù)理人員應(yīng)愿意用各種方法進(jìn)行教學(xué)
A.咨詢是提供幫助及指導(dǎo)的一種形式
B.咨詢被看做是一種協(xié)助關(guān)系
C.先讓服務(wù)對(duì)象決定是否參加咨詢關(guān)系,而后再讓其獲得有關(guān)信息
D.一種咨詢關(guān)系應(yīng)該理解為兩個(gè)個(gè)體之間的一種自覺協(xié)議
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最新試題
“帶教制”這種臨床教學(xué)方法,可以幫助學(xué)生()
簡(jiǎn)述高等教育的特點(diǎn)和主要任務(wù)。
“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒,在所設(shè)定的特殊環(huán)境中,我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家,甚至乞丐和盜賊?!敝С诌@一觀點(diǎn)的理論流派是()
簡(jiǎn)述不同護(hù)理課程設(shè)置模式的特點(diǎn)。
責(zé)任制護(hù)理和功能制護(hù)理的方法不同,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有何影響?