國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(數(shù)學(xué)思想與方法)問(wèn)答題每日一練(2019.12.22)

問(wèn)答題
請(qǐng)你談一談對(duì)學(xué)習(xí)素質(zhì)理論，統(tǒng)一思想的認(rèn)識(shí)。
答案：由于我國(guó)的基礎(chǔ)教育在“應(yīng)試教育”的軌道上運(yùn)行多年，人們?cè)谒枷胗^念、政策導(dǎo)向、管理體制乃至教育的內(nèi)容與方法等諸多方面，都形...
問(wèn)答題
學(xué)科課程是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的主渠道，當(dāng)然成為全面提高學(xué)生素質(zhì)的主戰(zhàn)場(chǎng)，在這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)上怎樣做好提高學(xué)生素質(zhì)？
答案：1.教書(shū)與育人相結(jié)合
我們要求教師通過(guò)數(shù)學(xué)在生活、生產(chǎn)、科技方面的廣泛應(yīng)用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教...
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述化歸方法并舉例說(shuō)明。
答案：所謂“化歸”，從字面上看，應(yīng)可理解為轉(zhuǎn)化和歸結(jié)的意思。數(shù)學(xué)方法論中所論及的“化歸方法...
問(wèn)答題
如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用？
答案：教師主導(dǎo)意識(shí)的覺(jué)醒是培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)的前提。教師自身如果缺乏主導(dǎo)意識(shí)，盲目地配合服從，習(xí)慣被動(dòng)思維，就無(wú)法形成對(duì)小學(xué)生主...
問(wèn)答題
利用所給材料，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)形結(jié)合”教學(xué)片斷。
答案：（一）、列表分析（也可以只列舉部分圖形分析）
（二）、觀察、歸納：（限于篇幅只列舉部分圖形分析）
圖...

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國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(數(shù)學(xué)思想與方法)問(wèn)答題每日一練(2019.12.22)

請(qǐng)你談一談對(duì)學(xué)習(xí)素質(zhì)理論，統(tǒng)一思想的認(rèn)識(shí)。

學(xué)科課程是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的主渠道，當(dāng)然成為全面提高學(xué)生素質(zhì)的主戰(zhàn)場(chǎng)，在這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)上怎樣做好提高學(xué)生素質(zhì)？

簡(jiǎn)述化歸方法并舉例說(shuō)明。

如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用？

利用所給材料，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)形結(jié)合”教學(xué)片斷。

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(數(shù)學(xué)思想與方法)問(wèn)答題每日一練(2019.12.22)

請(qǐng)你談一談對(duì)學(xué)習(xí)素質(zhì)理論，統(tǒng)一思想的認(rèn)識(shí)。

學(xué)科課程是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的主渠道，當(dāng)然成為全面提高學(xué)生素質(zhì)的主戰(zhàn)場(chǎng)，在這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)上怎樣做好提高學(xué)生素質(zhì)？

簡(jiǎn)述化歸方法并舉例說(shuō)明。

如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用？

利用所給材料，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)形結(jié)合”教學(xué)片斷。

請(qǐng)你談一談對(duì)學(xué)習(xí)素質(zhì)理論，統(tǒng)一思想的認(rèn)識(shí)。

學(xué)科課程是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的主渠道，當(dāng)然成為全面提高學(xué)生素質(zhì)的主戰(zhàn)場(chǎng)，在這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)上怎樣做好提高學(xué)生素質(zhì)？

簡(jiǎn)述化歸方法并舉例說(shuō)明。

如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用？

利用所給材料，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)形結(jié)合”教學(xué)片斷。