高級中學生物教學策略問答題每日一練(2019.03.24)

來源：考試資料網(wǎng)

1.問答題實驗探究：小明是一個勤勞而又善于動腦的中學生。夏天，在他倒垃圾的時候，多次發(fā)現(xiàn)在西瓜皮、吃剩的甜瓜皮上面蒼蠅特別多，便認為：蒼蠅喜歡吃瓜。于是想設計探究實驗對自己的觀點進行驗證。在小明的探究過程中：（1）你認為提出的問題可能是：____________________________（2）作出的假設可能是：_______________________________________________________（3）在制定計劃的時候，需要控制的變量是：_________________________________（4）在實驗過程中，為了使結(jié)論更有說服力，實驗中應注意什么？______________________

參考答案：（1）蒼蠅愛吃瓜嗎？（2）如果有瓜和其他食物放在一起，蒼蠅會去吃瓜。（3）瓜和其他食物進行對比。（4）要嚴格控制實驗變量...

點擊查看完整答案

2.問答題用以下概念繪制一個概念圖：生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、食物網(wǎng)、生產(chǎn)者、消費者、分解者、生物群落、無機環(huán)境、初級消費者、次級消費者、三級消費者、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第四營養(yǎng)級。

參考答案：

3.問答題（1）參照此概念圖，解釋概念圖的含義，并列出其要素。（2）在中學生物教學中，概念圖除了可用于鞏固和復習，還有哪些用途？

參考答案：（1）概念圖定義：以直觀形象的方式表達知識結(jié)構，有效呈現(xiàn)思考過程及知識的關聯(lián)，引導學生進行意義建構的教學策略。概念圖4個...

點擊查看完整答案

4.問答題根據(jù)材料回答問題：(1)根據(jù)材料，分析該教師的教學設計中主要使用了哪種教學策略？(2)此教學策略的基本含義有哪些？(3)在實施這種教學策略時應遵守哪些原則？

參考答案：（1）合作學習的教學策略。（2）①學生以小組的形式一起學習；②教師的角色由傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)榉照呋驇椭?；③學習的責任由教師...

點擊查看完整答案

5.問答題簡述生物學實驗在教學中的作用。

參考答案：（1）有利于加深學生對所學的基礎知識的理解和鞏同或直接獲取生物學基礎知識；（2）有利于培養(yǎng)學生生物學實驗操作的一些基本技...

點擊查看完整答案