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問答題

【案例分析題】
在“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)”復(fù)習(xí)課的教學(xué)中，某教師采用如下概念圖幫助學(xué)生梳理相關(guān)概念，并構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
回答問題：
（1）參照此概念圖，解釋概念圖的含義，并列出其要素。（2）在中學(xué)生物教學(xué)中，概念圖除了可用于鞏固和復(fù)習(xí)，還有哪些用途？

答案：（1）概念圖定義：以直觀形象的方式表達(dá)知識結(jié)構(gòu)，有效呈現(xiàn)思考過程及知識的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行意義建構(gòu)的教學(xué)策略。概念圖4個(gè)...

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答案：

【簡答題】簡述生物學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。

答案：（1）有利于加深學(xué)生對所學(xué)的基礎(chǔ)知識的理解和鞏同或直接獲取生物學(xué)基礎(chǔ)知識；（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的一些基本技...