是以具體的、可操作的形位的形式加以陳述的課程與教學目標，它表明課程與教學過程結束后學生身上所發(fā)生的行為變化。
是教育目的的下位概念，它所體現(xiàn)的是不同性質的教育和不同階段的教育的價值。
是指每一個學生個體在與具體教育情境的種種際遇中所產生的個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)。
是教育目標的下位概念，它是具體體現(xiàn)在課程開發(fā)與教學設計中的教育價值。
是在教育情境中隨著教育過程的展開而自然生成的課程與教學目標，它是問題解決的結果，是人的經驗生長的內在要求。
