甘肅住院醫(yī)師心血管內(nèi)科瓣膜性心臟病問(wèn)答題每日一練(2016.04.13)

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1.問(wèn)答題課題：《和平鴿》學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：以和平為主題設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅“招貼畫(huà)”。某老師的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：①觀看大屏幕展示的若干幅反映戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片。問(wèn)：同學(xué)們，你們剛才看到了什么？看了這些圖片你能想到什么？②展示若干幅畢加索的作品。又問(wèn)：你看到了什么？它描寫(xiě)了什么內(nèi)容？③展示畢加索畫(huà)像，并進(jìn)行生平介紹。④展示學(xué)生討論的內(nèi)容。問(wèn)題一：在美術(shù)領(lǐng)域中我們可用哪些手段來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)人類的關(guān)注？問(wèn)題二：畢加索在什么情況下創(chuàng)作的這幾幅作品？他的作品描述了什么內(nèi)容？（以上教學(xué)環(huán)節(jié)用了25分鐘時(shí)間）⑤展示兩幅以“和平”為主題的“招貼畫(huà)”。師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞并將內(nèi)容進(jìn)行描述。多數(shù)同學(xué)回答反映的是“盼望和平”。⑥制作“招貼畫(huà)”。教師簡(jiǎn)單講述了招貼畫(huà)制作方法和要求。問(wèn)題：你認(rèn)為此教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理？為什么？

參考答案：①不合理。
②脫離了美術(shù)學(xué)科本體，教學(xué)中沒(méi)有很好的在人文主題中提煉美術(shù)知識(shí)，在實(shí)踐中滲透美術(shù)知識(shí)，造成突出了...

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2.問(wèn)答題簡(jiǎn)述齊白石的藝術(shù)成就。

參考答案：齊白石是近代中國(guó)著名的國(guó)畫(huà)畫(huà)家，19～20世紀(jì)中國(guó)畫(huà)藝術(shù)大師。
①齊白石在繪畫(huà)藝術(shù)上專長(zhǎng)花鳥(niǎo)，筆酣墨飽，力健有...

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3.問(wèn)答題列出五種以上可以利用的校外美術(shù)課程資源場(chǎng)所。

參考答案：

（1）美術(shù)館；
（2）藝術(shù)中心；
（3）文化遺產(chǎn)；
（4）博物館；
（5）游樂(lè)場(chǎng)。

4.問(wèn)答題潘老師在《商品無(wú)聲的推銷員--包裝設(shè)計(jì)》課的學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)如下：（1）提出作業(yè)要求①大家在設(shè)計(jì)時(shí)要注意包裝要舒適方便、多功能，造型美觀、構(gòu)思精巧，并注意考慮其中的某一方面，設(shè)計(jì)出你喜歡的包裝。②寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路。③先獨(dú)立思考設(shè)計(jì)，畫(huà)出草圖，然后小組合作交流，互相提出建議，修改。（2）學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)分層次，對(duì)于認(rèn)知水平高、思維能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵(lì)他盡量從舒適方便、造型美觀、與周圍環(huán)境相互協(xié)調(diào)三方面進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)；對(duì)于能力水平一般的學(xué)生，注重某一方面就可以了。問(wèn)題：（1）對(duì)潘老師的作業(yè)布置要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）談?wù)勀銓?duì)潘老師作業(yè)評(píng)價(jià)的方式的看法。

參考答案：（1）潘老師布置的作業(yè)要求明確，以一堂“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課的作業(yè)要求來(lái)看，能激發(fā)學(xué)生的...

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5.問(wèn)答題簡(jiǎn)述美術(shù)的語(yǔ)言。

參考答案：美術(shù)語(yǔ)言：是一種不同于口語(yǔ)、文字的特殊語(yǔ)言。每個(gè)字詞符號(hào)都有著獨(dú)立的意義，而孤立的美術(shù)語(yǔ)匯如線條、明暗、色彩等卻不代表任...

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