教師繼續(xù)教育教育心理學(xué)繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2020.05.27)

A.軍事上“戰(zhàn)略”與“戰(zhàn)術(shù)”的關(guān)系
B.學(xué)習(xí)策略執(zhí)行著對學(xué)習(xí)方法的選擇與使用的調(diào)控
C.學(xué)習(xí)方法使用在學(xué)習(xí)策略的實施過程中，為實現(xiàn)策略性的學(xué)習(xí)服務(wù)
D.從學(xué)習(xí)策略的角度出發(fā)，存在最優(yōu)的學(xué)習(xí)方法

A.智慧技能
B.認(rèn)知策略
C.言語信息
D.態(tài)度

A.動力來源
B.作用范圍
C.作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系
D.內(nèi)容

A.什么事也做不下去
B.痛苦不安
C.感到惴惴不安
D.感到極端焦慮

A.教師小王在講課的同時能注意到學(xué)生的小動作
B.教師小李在指導(dǎo)學(xué)生A算術(shù)題，同時注意到了學(xué)生B在向她舉手提問
C.教師小張在一堂課中指揮學(xué)生進(jìn)行不同的活動
D.教師小劉下課時在走廊里批評學(xué)生

A.啟發(fā)性原則
B.理論聯(lián)系實際原則
C.直觀性原則
D.科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合原則

A.利他動機(jī)與利己動機(jī)
B.內(nèi)部動機(jī)與外部動機(jī)
C.一般學(xué)習(xí)動機(jī)與具體學(xué)習(xí)動機(jī)
D.主導(dǎo)性學(xué)習(xí)動機(jī)與輔助性學(xué)習(xí)動機(jī)

A.已經(jīng)形成
B.還未形成
C.接近形成
D.不斷形成

A、學(xué)習(xí)的理論
B、動機(jī)的原理
C、教學(xué)內(nèi)容
D、學(xué)生的特點