助理企業(yè)培訓(xùn)師（三級）章節(jié)練習(xí)(2020.05.09)

判斷題
職工教育不一定會影響到我國現(xiàn)代化的進(jìn)程。
答案：錯誤
單項選擇題
崗位職務(wù)描述必須突出崗位之間對工作任務(wù)的界定和對人的要求的區(qū)別，這樣為企業(yè)的員工招聘、培訓(xùn)和考核提供科學(xué)的依據(jù)，這就是崗位職務(wù)描述的（）原則。
A.實用性
B.個性化
C.差異性
D.準(zhǔn)確性
判斷題
企業(yè)培訓(xùn)計劃制定以各部門的工作計劃為依據(jù)。
答案：正確
判斷題
勞動力資源的微觀配置即社會勞動力資源在社會范圍內(nèi)各個用人單位之間的配置。
答案：錯誤
單項選擇題
人力資源開發(fā)的基本工作程序是需求分析、設(shè)計培訓(xùn)課程方案、開發(fā)培訓(xùn)過程的組織及其檢查，監(jiān)督和指導(dǎo)，最后是培訓(xùn)效果評估。（）
A.人員素質(zhì)測評
B.培訓(xùn)計劃制定
C.制定開發(fā)方案
D.培訓(xùn)實施設(shè)計
單項選擇題
導(dǎo)向培訓(xùn)與心理契約的不同之處在于（）。
A.關(guān)注信仰和預(yù)期
B.不受時間限制
C.導(dǎo)向培訓(xùn)要比心理契約更廣泛
D.以上都對
單項選擇題
（）是企業(yè)運(yùn)行的物質(zhì)載體，是企業(yè)人力資源管理具體操作的規(guī)范體系，是達(dá)到企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，實現(xiàn)企業(yè)人力、物力和財力資源有效配置的最佳方式。
A.人力資源規(guī)劃
B.人力資源
C.人力資源管理制度
D.人力資源結(jié)構(gòu)
多項選擇題
變量是人員素質(zhì)測評數(shù)據(jù)分析中常用的概念，一般包括：（）。
A.二分變量
B.離散變量
C.連續(xù)變量
D.模糊變量
單項選擇題
現(xiàn)代人員素質(zhì)測評借助了一系列客觀的測評技術(shù)和手段，所以它具有（）特點。
A.客觀性
B.先進(jìn)性
C.準(zhǔn)確性
D.難以操作性
單項選擇題
影響效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的指標(biāo)中，從申請者中選中的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比率，這個指標(biāo)稱為（）。
A.隨機(jī)率
B.基礎(chǔ)率
C.錄取率
D.以上都不是

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助理企業(yè)培訓(xùn)師（三級）章節(jié)練習(xí)(2020.05.09)

職工教育不一定會影響到我國現(xiàn)代化的進(jìn)程。

崗位職務(wù)描述必須突出崗位之間對工作任務(wù)的界定和對人的要求的區(qū)別，這樣為企業(yè)的員工招聘、培訓(xùn)和考核提供科學(xué)的依據(jù)，這就是崗位職務(wù)描述的（）原則。

企業(yè)培訓(xùn)計劃制定以各部門的工作計劃為依據(jù)。

勞動力資源的微觀配置即社會勞動力資源在社會范圍內(nèi)各個用人單位之間的配置。

人力資源開發(fā)的基本工作程序是需求分析、設(shè)計培訓(xùn)課程方案、開發(fā)培訓(xùn)過程的組織及其檢查，監(jiān)督和指導(dǎo)，最后是培訓(xùn)效果評估。（）

導(dǎo)向培訓(xùn)與心理契約的不同之處在于（）。

（）是企業(yè)運(yùn)行的物質(zhì)載體，是企業(yè)人力資源管理具體操作的規(guī)范體系，是達(dá)到企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，實現(xiàn)企業(yè)人力、物力和財力資源有效配置的最佳方式。

變量是人員素質(zhì)測評數(shù)據(jù)分析中常用的概念，一般包括：（）。

現(xiàn)代人員素質(zhì)測評借助了一系列客觀的測評技術(shù)和手段，所以它具有（）特點。

影響效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的指標(biāo)中，從申請者中選中的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比率，這個指標(biāo)稱為（）。

助理企業(yè)培訓(xùn)師（三級）章節(jié)練習(xí)(2020.05.09)

職工教育不一定會影響到我國現(xiàn)代化的進(jìn)程。

崗位職務(wù)描述必須突出崗位之間對工作任務(wù)的界定和對人的要求的區(qū)別，這樣為企業(yè)的員工招聘、培訓(xùn)和考核提供科學(xué)的依據(jù)，這就是崗位職務(wù)描述的（）原則。

企業(yè)培訓(xùn)計劃制定以各部門的工作計劃為依據(jù)。

勞動力資源的微觀配置即社會勞動力資源在社會范圍內(nèi)各個用人單位之間的配置。

人力資源開發(fā)的基本工作程序是需求分析、設(shè)計培訓(xùn)課程方案、開發(fā)培訓(xùn)過程的組織及其檢查，監(jiān)督和指導(dǎo)，最后是培訓(xùn)效果評估。（）

導(dǎo)向培訓(xùn)與心理契約的不同之處在于（）。

（）是企業(yè)運(yùn)行的物質(zhì)載體，是企業(yè)人力資源管理具體操作的規(guī)范體系，是達(dá)到企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，實現(xiàn)企業(yè)人力、物力和財力資源有效配置的最佳方式。

變量是人員素質(zhì)測評數(shù)據(jù)分析中常用的概念，一般包括：（）。

現(xiàn)代人員素質(zhì)測評借助了一系列客觀的測評技術(shù)和手段，所以它具有（）特點。

影響效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的指標(biāo)中，從申請者中選中的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比率，這個指標(biāo)稱為（）。

職工教育不一定會影響到我國現(xiàn)代化的進(jìn)程。

崗位職務(wù)描述必須突出崗位之間對工作任務(wù)的界定和對人的要求的區(qū)別，這樣為企業(yè)的員工招聘、培訓(xùn)和考核提供科學(xué)的依據(jù)，這就是崗位職務(wù)描述的（）原則。

企業(yè)培訓(xùn)計劃制定以各部門的工作計劃為依據(jù)。

勞動力資源的微觀配置即社會勞動力資源在社會范圍內(nèi)各個用人單位之間的配置。

人力資源開發(fā)的基本工作程序是需求分析、設(shè)計培訓(xùn)課程方案、開發(fā)培訓(xùn)過程的組織及其檢查，監(jiān)督和指導(dǎo)，最后是培訓(xùn)效果評估。（）

導(dǎo)向培訓(xùn)與心理契約的不同之處在于（）。

（）是企業(yè)運(yùn)行的物質(zhì)載體，是企業(yè)人力資源管理具體操作的規(guī)范體系，是達(dá)到企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，實現(xiàn)企業(yè)人力、物力和財力資源有效配置的最佳方式。

變量是人員素質(zhì)測評數(shù)據(jù)分析中常用的概念，一般包括：（）。

現(xiàn)代人員素質(zhì)測評借助了一系列客觀的測評技術(shù)和手段，所以它具有（）特點。

影響效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的指標(biāo)中，從申請者中選中的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比率，這個指標(biāo)稱為（）。