國家開放大學(組織行為學)章節(jié)練習(2020.03.19)

來源：考試資料網

1.問答題陳述、說明教師生命周期理論的各個階段及特點。

參考答案：這個理論認為，任何一個從事教育的教師都要經歷幾個相互區(qū)別而又相互聯系的發(fā)展階段，并將其模型化。
（1）實習教師...

2.問答題能力差異的應用原則是什么？

1、能力閾限原則
2、能力合理安排原則
3、能力互補原則

3.問答題如何進行情緒的調適與情感的培養(yǎng)？

1、保持適宜的情緒狀態(tài)
2、豐富并端正人們的情緒經驗
3、引導人們從多種角度看待問題，使其情感向正確的方向發(fā)展

4 克服組織變革阻力的措施（）。

5.判斷題組織環(huán)境是指對組織的生存和發(fā)展起著決定性作用的、組織所處的內在與外在的客觀條件。

6 不同層次領導者所需能力結構是有差異的。對于高層領導者而言，最重要的能力是（）。

7.判斷題職權需要權威的支持和補充。

8 “熵”能測量環(huán)境的什么特性？（）

9 單位工作情景狀況評價的情景因素包括（）。

10.判斷題追求自我超越，就是鼓勵人們做事要精益求精，努力實現心靈深處的熱望。