幼兒心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)章節(jié)練習(xí)(2020.02.04)

判斷題
幼兒的活動(dòng)量一般來說較成人低，因此耗氧也相對(duì)較少，故靠呼吸系統(tǒng)的攝氧與靠循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)氧的要求也低，因而心率和呼吸頻率也相對(duì)較成人慢，且年齡越小，心率和呼吸頻率也愈慢。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
教育的一致性要求父母的教育、家庭成員間的養(yǎng)育態(tài)度、家庭教育和幼兒園教育應(yīng)保持一致性。
答案：正確
填空題
所謂學(xué)前特殊兒童，是指有較嚴(yán)重問題行為或有發(fā)展障礙的學(xué)前兒童，以及（）的兒童。
答案：某方面超常發(fā)展
填空題
學(xué)前特殊兒童家長(zhǎng)的總體心理需求有：（）、大量的資料、可行的訓(xùn)練。
答案：有忠實(shí)的傾聽者
判斷題
幼兒在成長(zhǎng)的過程中出現(xiàn)的心理問題一定能矯正。
答案：錯(cuò)誤
填空題
兒童在情緒急劇變化時(shí)出現(xiàn)呼吸暫停的現(xiàn)象稱為（）。
答案：屏氣發(fā)作
單項(xiàng)選擇題
貝克把人們?cè)谡J(rèn)知過程中的認(rèn)知歪曲歸納為五種形式：注意推斷、選擇性概括、過度引申、夸大或縮小和（）。
A.視野狹窄
B.走極端的思維
C.注意力不集中
D.過度緊張
問答題
簡(jiǎn)述膳食纖維對(duì)人體健康的有利作用。
答案：1、有利的作用包括（纖維素可吸收和保留水分軟化糞便有助于通便；纖維素中的果膠可降低動(dòng)脈硬化的發(fā)病率，多食膳食纖維有助于降...
單項(xiàng)選擇題
蜈蚣咬傷的護(hù)理方法是（）。
A、涂醬油
B、涂碘酒
C、涂弱酸性液體
D、用淡堿水或肥皂水沖洗
填空題
診斷心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要有（）；（）；（）以及適應(yīng)過程標(biāo)準(zhǔn)。
答案：統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、病理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、理想狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)

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幼兒心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)章節(jié)練習(xí)(2020.02.04)

幼兒的活動(dòng)量一般來說較成人低，因此耗氧也相對(duì)較少，故靠呼吸系統(tǒng)的攝氧與靠循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)氧的要求也低，因而心率和呼吸頻率也相對(duì)較成人慢，且年齡越小，心率和呼吸頻率也愈慢。

教育的一致性要求父母的教育、家庭成員間的養(yǎng)育態(tài)度、家庭教育和幼兒園教育應(yīng)保持一致性。

所謂學(xué)前特殊兒童，是指有較嚴(yán)重問題行為或有發(fā)展障礙的學(xué)前兒童，以及（）的兒童。

學(xué)前特殊兒童家長(zhǎng)的總體心理需求有：（）、大量的資料、可行的訓(xùn)練。

幼兒在成長(zhǎng)的過程中出現(xiàn)的心理問題一定能矯正。

兒童在情緒急劇變化時(shí)出現(xiàn)呼吸暫停的現(xiàn)象稱為（）。

貝克把人們?cè)谡J(rèn)知過程中的認(rèn)知歪曲歸納為五種形式：注意推斷、選擇性概括、過度引申、夸大或縮小和（）。

簡(jiǎn)述膳食纖維對(duì)人體健康的有利作用。

蜈蚣咬傷的護(hù)理方法是（）。

診斷心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要有（）；（）；（）以及適應(yīng)過程標(biāo)準(zhǔn)。

幼兒心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)章節(jié)練習(xí)(2020.02.04)

教育的一致性要求父母的教育、家庭成員間的養(yǎng)育態(tài)度、家庭教育和幼兒園教育應(yīng)保持一致性。

所謂學(xué)前特殊兒童，是指有較嚴(yán)重問題行為或有發(fā)展障礙的學(xué)前兒童，以及（）的兒童。

學(xué)前特殊兒童家長(zhǎng)的總體心理需求有：（）、大量的資料、可行的訓(xùn)練。

幼兒在成長(zhǎng)的過程中出現(xiàn)的心理問題一定能矯正。

兒童在情緒急劇變化時(shí)出現(xiàn)呼吸暫停的現(xiàn)象稱為（）。

貝克把人們?cè)谡J(rèn)知過程中的認(rèn)知歪曲歸納為五種形式：注意推斷、選擇性概括、過度引申、夸大或縮小和（）。

簡(jiǎn)述膳食纖維對(duì)人體健康的有利作用。

蜈蚣咬傷的護(hù)理方法是（）。

診斷心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要有（）；（）；（）以及適應(yīng)過程標(biāo)準(zhǔn)。

教育的一致性要求父母的教育、家庭成員間的養(yǎng)育態(tài)度、家庭教育和幼兒園教育應(yīng)保持一致性。

所謂學(xué)前特殊兒童，是指有較嚴(yán)重問題行為或有發(fā)展障礙的學(xué)前兒童，以及（）的兒童。

學(xué)前特殊兒童家長(zhǎng)的總體心理需求有：（）、大量的資料、可行的訓(xùn)練。

幼兒在成長(zhǎng)的過程中出現(xiàn)的心理問題一定能矯正。

兒童在情緒急劇變化時(shí)出現(xiàn)呼吸暫停的現(xiàn)象稱為（）。

貝克把人們?cè)谡J(rèn)知過程中的認(rèn)知歪曲歸納為五種形式：注意推斷、選擇性概括、過度引申、夸大或縮小和（）。

簡(jiǎn)述膳食纖維對(duì)人體健康的有利作用。

蜈蚣咬傷的護(hù)理方法是（）。

診斷心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要有（）；（）；（）以及適應(yīng)過程標(biāo)準(zhǔn)。