中學(xué)教育心理學(xué)(省考)中學(xué)生的心理發(fā)展與教育章節(jié)練習(xí)(2019.05.05)

單項(xiàng)選擇題
一般來(lái)說(shuō)，認(rèn)知風(fēng)格中，場(chǎng)依存者更喜歡感興趣的學(xué)科是（）
A.文學(xué)
B.數(shù)學(xué)
C.歷史
D.法律
單項(xiàng)選擇題
話說(shuō)：“江山易改，稟性難移”，“稟性”就是（）
A.性格
B.人格
C.氣質(zhì)
D.能力
單項(xiàng)選擇題
人們知覺(jué)物體的距離和深度，用一只眼睛就可以感受的深度線索叫（）
A.相對(duì)大小
B.單眼線索
C.相對(duì)高度
D.線條透視
單項(xiàng)選擇題
以下表述不符合個(gè)體心理發(fā)展關(guān)鍵期的是（）
A.某種能力獲得的最佳時(shí)期
B.錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期，個(gè)體較難獲得某種發(fā)展
C.較難逆轉(zhuǎn)的時(shí)期
D.0～3歲的時(shí)期
填空題
研究表明，學(xué)生心理發(fā)展有四個(gè)基本特征，即（）與階段性、（）與順序性、不平衡性、差異性。
答案：連續(xù)性；定向性
單項(xiàng)選擇題
根據(jù)世界保健機(jī)構(gòu)對(duì)智能不足兒童的分類，智商在25～39之間的兒童屬于（）智能不足兒童。
A.輕度
B.中度
C.重度
D.深度
單項(xiàng)選擇題
已有研究指出，口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是（）
A.2歲
B.4歲
C.6歲
D.8歲
單項(xiàng)選擇題
憂者見(jiàn)之則憂，喜者見(jiàn)之則喜”，這是受一個(gè)人的（）影響所致。
A.激情
B.心境
C.熱情
D.應(yīng)激
單項(xiàng)選擇題
利他行為表現(xiàn)的形式多種多樣，從行為動(dòng)機(jī)看，可分為（）和純利他行為。
A.互惠性利他行為
B.自我利他行為
C.生物性利他行為
D.平衡性利他行為
單項(xiàng)選擇題
在關(guān)于遺傳和環(huán)境關(guān)系的觀點(diǎn)中，英國(guó)經(jīng)驗(yàn)決定論者洛克的“白板說(shuō)”屬于（）
A.二因素論
B.遺傳決定論
C.環(huán)境決定論
D.辯證唯物主義的觀點(diǎn)

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中學(xué)教育心理學(xué)(省考)中學(xué)生的心理發(fā)展與教育章節(jié)練習(xí)(2019.05.05)

一般來(lái)說(shuō)，認(rèn)知風(fēng)格中，場(chǎng)依存者更喜歡感興趣的學(xué)科是（）

話說(shuō)：“江山易改，稟性難移”，“稟性”就是（）

人們知覺(jué)物體的距離和深度，用一只眼睛就可以感受的深度線索叫（）

以下表述不符合個(gè)體心理發(fā)展關(guān)鍵期的是（）

研究表明，學(xué)生心理發(fā)展有四個(gè)基本特征，即（）與階段性、（）與順序性、不平衡性、差異性。

根據(jù)世界保健機(jī)構(gòu)對(duì)智能不足兒童的分類，智商在25～39之間的兒童屬于（）智能不足兒童。

已有研究指出，口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是（）

憂者見(jiàn)之則憂，喜者見(jiàn)之則喜”，這是受一個(gè)人的（）影響所致。

利他行為表現(xiàn)的形式多種多樣，從行為動(dòng)機(jī)看，可分為（）和純利他行為。

在關(guān)于遺傳和環(huán)境關(guān)系的觀點(diǎn)中，英國(guó)經(jīng)驗(yàn)決定論者洛克的“白板說(shuō)”屬于（）

中學(xué)教育心理學(xué)(省考)中學(xué)生的心理發(fā)展與教育章節(jié)練習(xí)(2019.05.05)

一般來(lái)說(shuō)，認(rèn)知風(fēng)格中，場(chǎng)依存者更喜歡感興趣的學(xué)科是（）

話說(shuō)：“江山易改，稟性難移”，“稟性”就是（）

人們知覺(jué)物體的距離和深度，用一只眼睛就可以感受的深度線索叫（）

以下表述不符合個(gè)體心理發(fā)展關(guān)鍵期的是（）

研究表明，學(xué)生心理發(fā)展有四個(gè)基本特征，即（）與階段性、（）與順序性、不平衡性、差異性。

根據(jù)世界保健機(jī)構(gòu)對(duì)智能不足兒童的分類，智商在25～39之間的兒童屬于（）智能不足兒童。

已有研究指出，口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是（）

憂者見(jiàn)之則憂，喜者見(jiàn)之則喜”，這是受一個(gè)人的（）影響所致。

利他行為表現(xiàn)的形式多種多樣，從行為動(dòng)機(jī)看，可分為（）和純利他行為。

在關(guān)于遺傳和環(huán)境關(guān)系的觀點(diǎn)中，英國(guó)經(jīng)驗(yàn)決定論者洛克的“白板說(shuō)”屬于（）

一般來(lái)說(shuō)，認(rèn)知風(fēng)格中，場(chǎng)依存者更喜歡感興趣的學(xué)科是（）

話說(shuō)：“江山易改，稟性難移”，“稟性”就是（）

人們知覺(jué)物體的距離和深度，用一只眼睛就可以感受的深度線索叫（）

研究表明，學(xué)生心理發(fā)展有四個(gè)基本特征，即（）與階段性、（）與順序性、不平衡性、差異性。

根據(jù)世界保健機(jī)構(gòu)對(duì)智能不足兒童的分類，智商在25～39之間的兒童屬于（）智能不足兒童。

憂者見(jiàn)之則憂，喜者見(jiàn)之則喜”，這是受一個(gè)人的（）影響所致。

利他行為表現(xiàn)的形式多種多樣，從行為動(dòng)機(jī)看，可分為（）和純利他行為。

在關(guān)于遺傳和環(huán)境關(guān)系的觀點(diǎn)中，英國(guó)經(jīng)驗(yàn)決定論者洛克的“白板說(shuō)”屬于（）