初級中學生物中學生物綜合練習章節(jié)練習(2018.01.30)

來源：考試資料網(wǎng)

1.問答題教師在“根的向肥性實驗設計”一節(jié)課的教學中，開篇這樣交代：“同學們，我最喜歡思考有誤的同學，這是真的，因為這些同學至少動腦了，至少敢做、敢說，況且‘失敗是成功之母’。一個人做錯了、說錯了，其他同學就會更積極思考了，正確的答案很快就出來了，從這一點上看，說錯的同學還有大功呢！這節(jié)課，同學們大膽地設計實驗來探索‘根是否具有向肥性’，不要怕出錯，好嗎？”同學們在老師的語言中，情緒由迷惑到放松，個個摩拳擦掌。結合以上實例，請簡要說明教師掌握教學語言技能的目的及教學語言技能的應用原則。

參考答案：掌握語言技能的目的：
（1）保證準確、清晰地傳遞教學信息，以完成教育教學任務。
（2）使學生的智力得...

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2 某DNA分子上一個基因經轉錄翻譯后，產生兩條含1999個肽鍵的多肽鏈，則該基因所含的堿基數(shù)是（）

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3 達爾文認為生物進化是（）

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4 下列關于馬進化過程的敘述中，符合達爾文學說的觀點是（）

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5 在培養(yǎng)蘑菇的培育基上，長出了曲霉，則蘑菇和曲霉的關系是（）

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6 在一塊栽種紅果番茄的田地里，農民發(fā)現(xiàn)有一株番茄的一枝條上結出黃色番茄，這是因為該枝條發(fā)生了（）