社會學理論綜合練習章節(jié)練習(2017.12.01)

填空題
馬克思的（）至關重要，它奠定了馬克思關于工人階級相對貧窮和絕對貧窮的理論.
答案：需求的社會性和相對性論點
填空題
（）認為越軌不在于行為本身，而是社會反應他人定義加標簽的結果。
答案：標簽論
問答題
什么是教學設計？試分析說明教師做好教學設計應注意哪些方面的問題？
答案：教學設計是為了實現(xiàn)教學最優(yōu)化而對教學過程的各種因素及其活動程序進行的計劃和安排。
教學設計的構成及要求包括：<...
填空題
（）是指借用生物進化論原理，研究社區(qū)環(huán)境的空間格局及相互依賴關系的學說，是由美國芝加哥學派提出來的，其注重研究不同人群在地域窨上的居信與活動分布，分析他們之間的相互關系。
答案：人文區(qū)位學
單項選擇題
在解釋集體行為的理論中，奧爾森提出的是（）
A.搭便車理論
B.價值累加理論
C.資源動員理論
D.烏合之眾理論
填空題
社會工作方法主要包括個案工作、團結工作及（）。
答案：社區(qū)工作
填空題
哲學家維科認為世界各民族都經(jīng)歷了神的統(tǒng)治神靈時代、（）、人民統(tǒng)治凡人時代三個歷史階段。
答案：貴族統(tǒng)治英雄時代
填空題
根據(jù)記憶保持時間的長短，記憶可以分為（）、短時記憶和長時記憶三種。
答案：瞬時記憶
單項選擇題
社會用以限制、調(diào)解或促進人們生產(chǎn)、分配、交換和消費行為的社會規(guī)范體系是（）。
A.家庭制度
B.政治制度
C.思想文化制度
D.經(jīng)濟制度
問答題
簡述社會學的基本特征。
答案：A、社會學把社會作為一個系統(tǒng)、一個整體看待。
B、社會學的研究是從社會生活中，人們之間的相互關系和社會行為入手...

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社會學理論綜合練習章節(jié)練習(2017.12.01)

馬克思的（）至關重要，它奠定了馬克思關于工人階級相對貧窮和絕對貧窮的理論.

（）認為越軌不在于行為本身，而是社會反應他人定義加標簽的結果。

什么是教學設計？試分析說明教師做好教學設計應注意哪些方面的問題？

（）是指借用生物進化論原理，研究社區(qū)環(huán)境的空間格局及相互依賴關系的學說，是由美國芝加哥學派提出來的，其注重研究不同人群在地域窨上的居信與活動分布，分析他們之間的相互關系。

在解釋集體行為的理論中，奧爾森提出的是（）

社會工作方法主要包括個案工作、團結工作及（）。

哲學家維科認為世界各民族都經(jīng)歷了神的統(tǒng)治神靈時代、（）、人民統(tǒng)治凡人時代三個歷史階段。

根據(jù)記憶保持時間的長短，記憶可以分為（）、短時記憶和長時記憶三種。

社會用以限制、調(diào)解或促進人們生產(chǎn)、分配、交換和消費行為的社會規(guī)范體系是（）。

簡述社會學的基本特征。

社會學理論綜合練習章節(jié)練習(2017.12.01)

馬克思的（）至關重要，它奠定了馬克思關于工人階級相對貧窮和絕對貧窮的理論.

（）認為越軌不在于行為本身，而是社會反應他人定義加標簽的結果。

什么是教學設計？試分析說明教師做好教學設計應注意哪些方面的問題？

（）是指借用生物進化論原理，研究社區(qū)環(huán)境的空間格局及相互依賴關系的學說，是由美國芝加哥學派提出來的，其注重研究不同人群在地域窨上的居信與活動分布，分析他們之間的相互關系。

在解釋集體行為的理論中，奧爾森提出的是（）

社會工作方法主要包括個案工作、團結工作及（）。

哲學家維科認為世界各民族都經(jīng)歷了神的統(tǒng)治神靈時代、（）、人民統(tǒng)治凡人時代三個歷史階段。

根據(jù)記憶保持時間的長短，記憶可以分為（）、短時記憶和長時記憶三種。

社會用以限制、調(diào)解或促進人們生產(chǎn)、分配、交換和消費行為的社會規(guī)范體系是（）。

簡述社會學的基本特征。

馬克思的（）至關重要，它奠定了馬克思關于工人階級相對貧窮和絕對貧窮的理論.

（）認為越軌不在于行為本身，而是社會反應他人定義加標簽的結果。

什么是教學設計？試分析說明教師做好教學設計應注意哪些方面的問題？

（）是指借用生物進化論原理，研究社區(qū)環(huán)境的空間格局及相互依賴關系的學說，是由美國芝加哥學派提出來的，其注重研究不同人群在地域窨上的居信與活動分布，分析他們之間的相互關系。

社會工作方法主要包括個案工作、團結工作及（）。

哲學家維科認為世界各民族都經(jīng)歷了神的統(tǒng)治神靈時代、（）、人民統(tǒng)治凡人時代三個歷史階段。

根據(jù)記憶保持時間的長短，記憶可以分為（）、短時記憶和長時記憶三種。

社會用以限制、調(diào)解或促進人們生產(chǎn)、分配、交換和消費行為的社會規(guī)范體系是（）。

簡述社會學的基本特征。