某幼兒園中班年級在進行教研活動,討論張老師執(zhí)教的教學(xué)活動《我和瓶子做朋友》,主要分析這一教學(xué)活
動目標(biāo),張老師將這一活動的目標(biāo)定位如下: 引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗,感受玩瓶子帶來的樂趣; 培養(yǎng)幼兒運用已有知識經(jīng)驗解決在活動中出現(xiàn)的問題的能力; 鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動,能大方地與同伴交往。 請根據(jù)所學(xué)的關(guān)于課程的知識簡要評價以上活動目標(biāo)。以上目標(biāo)是否涉及到促進幼兒知識、技能、情感等方面的發(fā)展 從以上目標(biāo)中能否較清晰地知道活動過程中幼兒進行了哪些活動 如果你是一位幼兒教師,你要執(zhí)教此活動,你認為以上目標(biāo)是否對你有較強的指導(dǎo)性和參考性 （）
你可能感興趣的試題
打一小學(xué)校本課程開發(fā)之路 上海打虎山路第一小學(xué)一直在思考如何通過學(xué)校課程改革實施素質(zhì)教育,凸
顯學(xué)校辦學(xué)特色的校本課程開發(fā)。于是進行了10年的實踐探索,經(jīng)歷了如下幾個階段: 1,初期開發(fā)——形成課程開發(fā)之路。根據(jù)學(xué)生,家長的意見,結(jié)合我國教育目標(biāo)和學(xué)校辦學(xué)目的,依照學(xué)生年齡特征,確立10校本課程。 2,調(diào)整——完成每門課的框架。針對目標(biāo)零散的問題,學(xué)校再次對學(xué)生進行調(diào)查,對“教案”進一步調(diào)整,完成每門課程的目標(biāo),內(nèi)容和課程的目標(biāo)相呼應(yīng),形成比較完善的框架。 3,提升——完善整體課程結(jié)構(gòu)。學(xué)校不斷采取措施對開發(fā)過程中的問題加以調(diào)整和解決,使課程不同于一般教案,它更偏向于為學(xué)生提供靈活多樣的選擇學(xué)習(xí)資源和途徑,強調(diào)內(nèi)容生動性,趣味性,科學(xué)性,由活動目標(biāo),活動選擇,活動建議,小資料等組成。經(jīng)過這10年的探究,打一小學(xué)形成了較為完善的校本課程探討,具有一定的借鑒意義。 1、 你認為虎山小學(xué)的小本開發(fā)是否成功 為什么 2、 虎山小學(xué)的案例如何體現(xiàn)了校本課程開發(fā)的意義 （）