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曉玲性格內(nèi)向,平時不敢同老師講話,遇到疑難問題也沒有勇氣求教。偶有一次,她向楊老師求教,楊老師耐心解答了問題,并對她的行為及時給予表揚。經(jīng)過多次這樣的教學交往,曉玲學會了主動向老師請教問題。楊老師改變曉玲行為的方法屬于____
A.強化法
B.自控法
C.脫敏法
D.放松法
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單項選擇題
教學“除數(shù)是小數(shù)的除法”,某教師把分12個饅頭的計算板書出來:123=4(人),122=6(人),120.5=24(人),這一做法體現(xiàn)了____。
A.鞏固性原則
B.直觀性原則
C.理論聯(lián)系實際原則
D.因材施教原則
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單項選擇題
王老師在講《硝酸》這一課時,按以下步驟進行了教學:一、首先引導學生寫出相關反應方程式;二、討論6.72L氣體為何物;三、讓學生試著分析溶液pH=0說明什么;四、進一步引導學生用守恒法求解。最后,學生迅速簡捷地給出答案。王老師運用了____教學原則。
A.量力性
B.直觀性
C.啟發(fā)性
D.因材施教
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