單項選擇題
曉玲性格內(nèi)向，平時不敢同老師講話，遇到疑難問題也沒有勇氣求教。偶有一次，她向楊老師求教，楊老師耐心解答了問題，并對她的行為及時給予表揚。經(jīng)過多次這樣的教學(xué)交往，曉玲學(xué)會了主動向老師請教問題。楊老師改變曉玲行為的方法屬于____
A.強(qiáng)化法
B.自控法
C.脫敏法
D.放松法
曉玲性格內(nèi)向，平時不敢同老師講話，遇到疑難問題也沒有勇氣求教。偶有一次，她向楊老師求教，楊老師耐心解答了問題，并對她的行為及時給予表揚。經(jīng)過多次這樣的教學(xué)交往，曉玲學(xué)會了主動向老師請教問題。楊老師改變曉玲行為的方法屬于____
A.強(qiáng)化法
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C.脫敏法
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單項選擇題
教學(xué)“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某教師把分12個饅頭的計算板書出來:123=4（人），122=6（人），120.5=24（人），這一做法體現(xiàn)了____。
教學(xué)“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某教師把分12個饅頭的計算板書出來:123=4（人），122=6（人），120.5=24（人），這一做法體現(xiàn)了____。
A.鞏固性原則
B.直觀性原則
C.理論聯(lián)系實際原則
D.因材施教原則