教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因?yàn)椋ǎ?/p>

簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

試論教師勞動具有獨(dú)立性和自主性。

簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。

試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。

社會平均教育收益率

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

對于規(guī)模過大成長型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。

勞動者個(gè)人教育程度投入量的增加，使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。