A.為人師表
B.執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計(jì)劃
C.評(píng)定學(xué)生品行
D.帶薪休假
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.形式上的多樣性
B.活動(dòng)上的自主性
C.內(nèi)容上的廣泛性
D.參與上的自愿性
A.教學(xué)目的
B.教師的知識(shí)水平
C.學(xué)生的年齡特征
D.教材特點(diǎn)
A.問題應(yīng)難度適當(dāng)
B.問題應(yīng)有具體針對(duì)性
C.應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行連續(xù)追問
D.應(yīng)對(duì)學(xué)生回答及時(shí)評(píng)價(jià)
A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的。
B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。
C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
D.曠課達(dá)60節(jié)以上的。
A.科學(xué)正確
B.實(shí)用有效
C.有個(gè)性色彩
D.體現(xiàn)新課程理念
最新試題
經(jīng)驗(yàn)、情緒狀態(tài)、動(dòng)機(jī)、興趣、需要等都會(huì)影響知覺的選擇性。
教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要轉(zhuǎn)變他主性、被動(dòng)性學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程。
上課時(shí)學(xué)生正在聚精會(huì)神地聽講，忽然一聲巨響，大家不約而同地朝聲源探望，這是注意的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象。
俗語(yǔ)說：“棍棒底下出孝子”。因此，用體罰去整治學(xué)生也是可以的。
國(guó)家法律規(guī)定：禁止任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)，但少年本人自愿除外。
民辦學(xué)校聘任的教師一定要有任教資格，學(xué)校應(yīng)為教師繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。
“誰(shuí)看不到教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性，誰(shuí)就是根本上不理解教師的勞動(dòng)；同樣，不進(jìn)行教育研究的教師，也不可能真正嘗到當(dāng)教師的樂趣，并成為真正出色的教師。”這句話給我們的啟發(fā)是：教師要做研究型教師，學(xué)校教學(xué)研究管理制度的建立要以校為本。
“義務(wù)”教育中的“義務(wù)”是指學(xué)生本人應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。
《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定：任何組織和個(gè)人不得以盈利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。