學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過實驗操作獲得“一個圓錐體的體積等于等底等高的圓柱體體積的1/3”這一結(jié)論，這是屬于（）。

我國傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中的“立志”這一環(huán)節(jié)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)模式中（）的相對應(yīng)。

學(xué)生通過聽教師講授來掌握知識這是屬于（）。

范例學(xué)習(xí)法的實質(zhì)是（）。

舉例說明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點。