再學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高層次，主要是指學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。

人只有在做他喜好的事情時才有最大的主觀能動性，這基于的是什么理論（）。

并非所有的人力資源開發(fā)活動，都有開發(fā)主體、開發(fā)客體、開發(fā)對象、開發(fā)方式、開發(fā)手段等要素。

遺傳和其他先天因素是影響人力資源質(zhì)量的主要因素之一。

戰(zhàn)略性是戰(zhàn)略人力資源管理的本質(zhì)特征，強調(diào)人力資源管理所有活動的開展皆“聚焦"于實現(xiàn)組織戰(zhàn)略目標(biāo)。

亞當(dāng)斯的公平理論關(guān)注人們怎樣對分配決定測內(nèi)容做出反應(yīng)，經(jīng)常叫做（）。

從公平理論的產(chǎn)生和內(nèi)容來看，公平理論主要著眼于（）

人力資源開發(fā)的目的在于提高人力資源的（）

戰(zhàn)略性人力資源管理的動態(tài)性基于假設(shè)是組織內(nèi)外環(huán)境是（）

對于少數(shù)組織來說，變革才是其生存之道。