A.建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)
B.供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革
C.構(gòu)建完善的制度體系
D.以互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)為依托。
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A.基本*建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境
B.基本*形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的信息化支撐服務(wù)體系
C.基本*實(shí)現(xiàn)所有地區(qū)和各級(jí)各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋
D.教育信息化整體上接近國(guó)際先進(jìn)水平
A.杭州
B.北京
C.廣州
D.天津
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最新試題
課前精心設(shè)計(jì)問(wèn)題是保證提問(wèn)有效性的前提。設(shè)計(jì)精良的問(wèn)題應(yīng)具備的特點(diǎn)有()。
提綱式教案要特別注意語(yǔ)句的連貫性。
在教授“環(huán)境保護(hù)”一節(jié)時(shí),張老師首先展現(xiàn)內(nèi)蒙古大草原美麗的錄像,然后接著播放了一段最近反映內(nèi)蒙古“沙塵暴”的錄像。張老師采用的是()的方法。
教學(xué)片段:某教師教學(xué)《狐假虎威》時(shí)這樣導(dǎo)入:“假如一只狐貍和一只老虎在一起,誰(shuí)怕誰(shuí)?誰(shuí)吃誰(shuí)?”學(xué)生答:“當(dāng)然狐貍怕老虎,老虎吃掉狐貍?!苯處熣f(shuō):“今天講的故事卻是老虎聽(tīng)從狐貍的話,狐貍輕而易舉地指揮者老虎。老虎非但不敢吃掉狐貍,反而覺(jué)得狐貍威風(fēng)凜凜。你們說(shuō)奇怪不奇怪?想知道這是為什么嗎?請(qǐng)打開(kāi)課本?!鄙鲜鼋虒W(xué)片段中,教師運(yùn)用的課堂導(dǎo)入方法是()。
對(duì)于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答,教師可以做以下處理()。