學(xué)前兒童的音樂教育評價能夠優(yōu)化音樂教育的過程，提高教育的質(zhì)量和效率。

體態(tài)律動是要求學(xué)生把（）作為樂器。

在課堂教學(xué)中，不應(yīng)該從幼兒的興趣、能力和需要出發(fā)，不用遵循幼兒的生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律。

針對幼兒成長期的特點，可以采用（）進行音樂欣賞活動的教學(xué)。

下列選項中，（）屬于情感態(tài)度目標(biāo)。