A.嬰兒是指0—3歲的孩子
B.幼兒是指3—6歲的孩子
C.幼兒園是對處于3—6歲年齡階段的學(xué)習者進行教育的機構(gòu)
D.幼兒教育學(xué)是一門研究3—6歲幼兒教育規(guī)律的科學(xué)
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A.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育
B.幼兒園教育是學(xué)校教育
C.幼兒園課程是義務(wù)教育課程
D.一個人的素質(zhì)是會發(fā)生變化的
E.幼兒園教育是素質(zhì)教育
A.能學(xué)到大量知識和技能的超前教育
B.專門定向的培養(yǎng)
C.系統(tǒng)的傳授知識的課堂教育
D.任意玩的游戲活動
A.幼小銜接要由幼兒園和小學(xué)共同完成
B.小學(xué)低年級課程必須考慮以幼兒園課程為基礎(chǔ)
C.幼兒園課程要考慮小學(xué)課程的需要
D.幼兒園教育為幼兒入小學(xué)做準備,最根本的是知識和能力方面的準備
A.為幼兒和家長服務(wù)
B.服務(wù)于國家的教育目的和幼兒教育目標,追求幼兒身心全面和諧發(fā)展
C.遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和特點
D.遵循課程的組織規(guī)律,保證課程要素之間的協(xié)調(diào)一致
A.教育目標
B.教育目的
C.幼兒的年齡
D.幼兒身心發(fā)展的特點
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最新試題
單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是()。
美國著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
課程開發(fā)是指通過()分析確定課程目標。
下列屬于項目活動中行動式策略的是()。
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中,融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是()。
區(qū)域活動指導(dǎo)的基礎(chǔ)是()。
隱性課程對學(xué)習者的影響具有()的特點,無處不在,但不易察覺,而一旦發(fā)生影響,又會比較深遠,輕易難以改變。
作為課程評價方案重要的技術(shù)要素,是評價結(jié)果有效性的保證的是()。
對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括()。