A.所有兒童均應接受九年義務教育,義務教育階段應是全日制學校的教育B.此時背景為聯(lián)邦德國受蘇聯(lián)衛(wèi)星上天的影響,進而頒布相關(guān)法案C.在中等教育上,建議設置三種中學,即主要學校、實科學校和高級中學,分別培養(yǎng)不同層次的人才D.在主要學校中實行雙元制,一方面在職業(yè)學校學習職業(yè)知識,另一方面在企業(yè)培訓實操技能
A.17—18世紀,德國中學的主要形式是文科中學B.18世紀初,由于工商業(yè)的發(fā)展和城市生活的需要,實科學校開始在德國出現(xiàn)C.19世紀末,德國增設兩類學術(shù)型學?!獙嵖浦袑W和文實中學D.德國統(tǒng)一后,大多數(shù)州采用文科中學、實科學校和完全中學平行的三分結(jié)構(gòu)學制模式
A.在三年制院校學習,畢業(yè)后教授初等教育和中等教育第一階段的學生B.畢業(yè)于四年制院校,擔任中等教育第二階段的教師C.參加了國家統(tǒng)一組織的考試,之后正式畢業(yè)D.擔任教師后經(jīng)過6個月的實習,在國家組織的第二次考試中取得優(yōu)異成績,獲得教師資格