社區(qū)是社會的縮影，他所反映的并不是社會的一個側(cè)面，而是一個相對完整的社會結(jié)構(gòu)體系。

美國、德國、日本等發(fā)達國家每萬人擁有的非營利組織數(shù)量明顯高于欠發(fā)達國家。

積極奉獻和利他主義精神使志愿服務在動機與管理上有別于政府和企業(yè)服務。

社區(qū)文化是社會發(fā)展狀態(tài)的具體表現(xiàn)形式，是社會文化在社區(qū)中的綜合反映。

學校和社區(qū)“雙向服務”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。

以下（）是社區(qū)文化建設的一項重要內(nèi)容

兒童游戲活動訓練、家務活動訓練等是社區(qū)康復工作最基本的內(nèi)容。

由于社區(qū)教育受地域范圍的限制，所以是小教育的概念。

中國的社區(qū)教育是20世紀90年代產(chǎn)生的一種新型教育方式。

體現(xiàn)了規(guī)劃思想由“住區(qū)”向“社區(qū)”概念的根本性改變的理論是（）