下圖為植物組織培養(yǎng)過程示意圖,則下列敘述正確的是()。
A.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞的全能性
B.③→④過程是指植物的營養(yǎng)生長和生殖生長階段
C.將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時(shí),再植上人造種皮即可獲得人工種子
D.②→③的再分化過程中,誘導(dǎo)②生根的激素為細(xì)胞分裂素和生長素
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A.用酶解法去掉細(xì)胞壁分離出有活力的原生質(zhì)體
B.以人工誘導(dǎo)法使兩個(gè)不同植物的原生質(zhì)體融合
C.用植物組織培養(yǎng)法培養(yǎng)融合的原生質(zhì)體得到雜種植株
D.通過以上三者來完成
A.在細(xì)胞整體水平上定向改變遺傳物質(zhì)
B.在細(xì)胞器水平上定向改變遺傳物質(zhì)
C.在細(xì)胞器水平上定向改變細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)
D.在細(xì)胞整體水平上獲得細(xì)胞產(chǎn)品
植物組織培養(yǎng)過程的順序是()。
①離體的植物器官、組織或細(xì)胞
②根、芽
③愈傷組織
④脫分化
⑤再分化
⑥植物體
A.①④③⑤②⑥
B.①④③②⑤⑥
C.①⑤④③②⑥
D.⑥①④③⑤②
A.振動(dòng)
B.電刺激
C.PEG試劑
D.重壓
A種植物的細(xì)胞和B種植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)如下圖所示(僅顯示細(xì)胞核),將A、B兩種植物細(xì)胞去掉細(xì)胞壁后,誘導(dǎo)二者的原生質(zhì)體融合,形成單核的雜種細(xì)胞,若經(jīng)過組織培養(yǎng)后得到了雜種植株,則該雜種植株是()。
A.二倍體;基因型是DdYyRr
B.三倍體;基因型是DdYyRr
C.四倍體;基因型是DdYyRr
D.四倍體;基因型是DdddYYyyRRrr
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最新試題
攪拌可以增大溶氧、均一物料和溫度,所以攪拌越大越有利于發(fā)酵。
下列哪些是影響結(jié)晶產(chǎn)品質(zhì)量的因素?()
在結(jié)晶過程的相平衡關(guān)系圖中,當(dāng)溶液的狀態(tài)點(diǎn)落在穩(wěn)定區(qū)內(nèi)時(shí),說明溶液()。
在結(jié)晶操作時(shí),過飽和溶液在()等外界條件的刺激下,均可誘發(fā)成核。
發(fā)酵過程如果污染了烈性噬菌體,可能導(dǎo)致溶氧異常升高。
關(guān)于濃差極化,以下說法正確的是()。
在實(shí)際結(jié)晶操作中,消除過量晶核的方法有()。
不能根據(jù)截留分子量估計(jì)膜的有()。
在結(jié)晶過程中,通常是()同時(shí)存在。
微生物次級(jí)代謝產(chǎn)物的分泌時(shí)期主要在對(duì)數(shù)生長期。