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問答題中班實習(xí)老師小張首次帶半日活動，她作了如下精心準(zhǔn)備：8：45~9：20上語言活動，9：30~10：05上數(shù)學(xué)活動。小張為了引起小朋友的重視，決定把活動重點、難點放在活動的前5分鐘。為了提高小朋友的興趣，準(zhǔn)備了相關(guān)的游戲及形象生動的教具。試從兒童大腦皮質(zhì)功能特點角度分析下列問題。活動的重點、難點處理有無不當(dāng)？

參考答案： 活動的重點、難點不應(yīng)該放在活動一開始，違反了大腦皮質(zhì)始動調(diào)節(jié)規(guī)律。

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1.問答題中班實習(xí)老師小張首次帶半日活動，她作了如下精心準(zhǔn)備：8：45~9：20上語言活動，9：30~10：05上數(shù)學(xué)活動。小張為了引起小朋友的重視，決定把活動重點、難點放在活動的前5分鐘。為了提高小朋友的興趣，準(zhǔn)備了相關(guān)的游戲及形象生動的教具。試從兒童大腦皮質(zhì)功能特點角度分析下列問題。這兩次活動的內(nèi)容安排是否得當(dāng)？

參考答案：這兩次活動的內(nèi)容安排不恰當(dāng)。兩個相鄰活動的性質(zhì)均為動腦活動，不符合大腦皮質(zhì)鑲嵌式活動原理。

2.問答題中班實習(xí)老師小張首次帶半日活動，她作了如下精心準(zhǔn)備：8：45~9：20上語言活動，9：30~10：05上數(shù)學(xué)活動。小張為了引起小朋友的重視，決定把活動重點、難點放在活動的前5分鐘。為了提高小朋友的興趣，準(zhǔn)備了相關(guān)的游戲及形象生動的教具。試從兒童大腦皮質(zhì)功能特點角度分析下列問題。這兩次活動的時間安排是否合理？

參考答案：這兩次活動的時間安排不合理。因為大腦長時間處于興奮狀態(tài)，會產(chǎn)生保護性抑制，中班每次活動的時間應(yīng)該為25~30分鐘。