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2019年6月15日下午，玉山學(xué)校初二年級三班進行期末數(shù)學(xué)考試。江老師在校園巡考時，發(fā)現(xiàn)該班有兩名女生，座位一前一后，有相互交談的動作，手上好像還拿著小紙條。江老師徑直步入教室，檢查了這兩位女生的桌面、抽屜等，但均未發(fā)現(xiàn)作弊的小紙條。走出考室時，江老師叮囑負責(zé)該教室監(jiān)考的馬老師要注意維護考場紀(jì)律，做好違紀(jì)學(xué)生記錄。
馬老師發(fā)現(xiàn)，這兩位女生中，前排的何小萍只要抓住機會就試圖和后排的女生交流。為了維護考場紀(jì)律，馬老師走到何小萍面前，當(dāng)著全班的面說：“我現(xiàn)在鄭重警告你，繼續(xù)作弊的話我就要沒收試卷，讓你離開考室?！彼诳紙鲇涗洷砩蠈懴隆昂涡∑甲鞅拙妗边@幾個字。之后何小萍也沒有其他異樣的舉動。
2019年7月2日，玉山學(xué)校公布期末成績，何小萍驚訝地發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)成績?yōu)榱惴?，原因是考試作弊，并且學(xué)校發(fā)布公告給予自己記過處分。她的母親知道了女兒在學(xué)校的表現(xiàn)，覺得很丟臉，怒斥其不用功，不爭氣。何小萍在母親面前拒不承認自己作弊，第二天就負氣出走了。何小萍母親四處尋找，直到7月4日還沒有消息，便覺得事態(tài)嚴(yán)重，遂到學(xué)校找班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論。學(xué)校拿出了當(dāng)天的考場記錄表，雖然表面上沒有何小萍的簽名，但確有當(dāng)天監(jiān)考的馬老師的簽名，所以學(xué)校認為，認定何小萍作弊事實是清楚的。對于何小萍的離家出走，學(xué)校也表示很遺憾，也很著急，但并無相關(guān)責(zé)任。
何小萍母親卻不這么看，她認為：第一，何小萍正常完成了考試，學(xué)校不能僅憑監(jiān)考老師一人所作的“何小萍作弊警告”記錄，認定何小萍作弊。第二，學(xué)校的處理意見半個月后才告知何小萍及其家長，教育管理上有過失。學(xué)校公開處分造成其女兒離家出走，學(xué)校要承擔(dān)名譽侵權(quán)責(zé)任。第三，學(xué)校必須迅速與家長一起尋找何小萍，如果學(xué)校置之不理，她將狀告學(xué)校。

開學(xué)不久，班主任張老師發(fā)現(xiàn)本班新安裝的百葉窗簾壞了。張老師看在眼里，急在心里，怎么辦？思前想后，她決定將下午班會主題臨時改為《我來說窗簾》。
班會開始，班主任首先讓同學(xué)們思考一個問題：窗簾有什么作用？同學(xué)們七嘴八舌地回答起來，有的說“窗簾可以遮隱私”，有的說“房間里有窗簾好看”，還有學(xué)生說“窗簾可以遮擋陽光”……張老師對教室里安裝窗簾的作用進行了補充和總結(jié)。然后，張老師在PPT上展示了被損壞的窗簾圖片：筆直的方向調(diào)節(jié)桿被拉了下來，扭曲成幾段，扔在垃圾袋里；淡藍色的塑料條，有的破碎、有的斷裂；整個窗簾歪歪斜斜地掛著……全班一片嘩然：“誰干的”“我那天看到有人在拉窗簾”“喊他賠起”……等學(xué)生安靜下來后，張老師誠懇地說：“我不知道是誰干的，我也不想知道是誰干的。這件事情的主要責(zé)任在我，作為班主任，我沒有在安裝窗簾時及時向同學(xué)們明確提出愛護公物的要求，是我的失職。現(xiàn)在窗簾不能用了，怎么辦？”同學(xué)們?nèi)齼蓛傻刈h論起來。
過了一會兒，班長站起來說：“張老師，讓我們自己來處理這件事情吧！”張老師點點頭，說：“好，我相信你們能解決好這個問題！”接下來，班長讓每個同學(xué)拿出一張紙寫下自己的看法和解決辦法。不一會兒，50張紙條交了上來。
甲：損壞公物是錯誤的行為，應(yīng)該賠償。
乙：不要追究責(zé)任，給犯錯誤的同學(xué)一次改正的機會。
丙：損壞窗簾雖然是個別同學(xué)的行為，但賠償應(yīng)該是全班同學(xué)，因為我們是一個集體，我們發(fā)現(xiàn)了這個錯誤，但沒有制止。我們應(yīng)該對自己的行為負責(zé)。
丁：大家湊錢買一個新窗簾，派專人保管，我愿意為大家服務(wù)。
戊：我看見幾個同學(xué)在扯窗簾，應(yīng)該批評他們。
……
班長一一宣讀后，選出幾條比較集中的意見進行討論，最后無記名投票統(tǒng)一了處理決定：原諒損壞窗簾的同學(xué)，大家湊錢買一個新窗簾。
班長結(jié)束前，班主任第一個向班長交了錢，并說道：“我也是班級的一員”。
班會結(jié)束后，張老師收到了一張紙條，上面寫著：“張老師，對不起，我錯了！您的學(xué)生XXX”。