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教師在教學設(shè)計時要體現(xiàn)出內(nèi)容上的嚴密完整性、形式上的精密性和結(jié)構(gòu)上的確定性。
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教師對每個學生的看法和態(tài)度,會影響學生的學習成績,因此,教師有必要建立對學生的合理期望。
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“關(guān)注個體差異”、“滿足不同學生的學習需求”是重建課堂師生關(guān)系,使課堂教學有效性得以實現(xiàn)的關(guān)鍵。
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