你可能感興趣的試題

學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)對(duì)大腦可塑性的意義不包括（）

A.學(xué)習(xí)與環(huán)境經(jīng)驗(yàn)影響腦的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)
B.特定的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)影響大腦特定的區(qū)域
C.不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)以相同的方式改變大腦的結(jié)構(gòu)
D.受教育的程度、挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)經(jīng)歷等是影響腦結(jié)構(gòu)重組的重要結(jié)構(gòu)

單項(xiàng)選擇題

許多流行的基于大腦的教育方案并沒(méi)有得到應(yīng)用的原因不包括（）。

A.教師缺乏足夠的背景知識(shí)
B.教師缺乏跨學(xué)科合作中的批判立場(chǎng)
C.教師缺乏對(duì)神經(jīng)科學(xué)與教育之間對(duì)話(huà)中的理論和方法含義的深刻理解
D.基于大腦的教育方案對(duì)教師沒(méi)有吸引力

課程設(shè)置將會(huì)按照（）的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者增強(qiáng)智慧、意識(shí)和思考能力，激發(fā)大腦額葉來(lái)整合跨多個(gè)腦區(qū)的知識(shí)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

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學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)對(duì)大腦可塑性的意義不包括（）

許多流行的基于大腦的教育方案并沒(méi)有得到應(yīng)用的原因不包括（）。

課程設(shè)置將會(huì)按照（）的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者增強(qiáng)智慧、意識(shí)和思考能力，激發(fā)大腦額葉來(lái)整合跨多個(gè)腦區(qū)的知識(shí)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

許多流行的基于大腦的教育方案并沒(méi)有得到應(yīng)用的原因不包括（）。