定性評價方法往往依靠翔實的數(shù)據(jù)，因此非?？陀^，不存在局限性。

唐·柯克帕特里克的四級評估模型提出了培訓評估工作的主體思路，即（）。

對于用戶對評價報告提出的反饋意見，評價機構(gòu)應秉著客戶至上的原則，及時予以修改。

針對引發(fā)事故的原因和緊急情況下的需要，應設置（），以提高系統(tǒng)的安全可靠性。

放熱化學反應的危險系數(shù)取值范圍為0.3-1.25，若屬輕微放熱反應則?。ǎ?。