新中國成立后，學前教育師資培養(yǎng)體系由職前培養(yǎng)和職后繼續(xù)教育構成，其中（）包括中等幼兒師范、?？?、本科、碩士研究生、博士研究生等層次。

陳鶴琴以其長子一鳴為對象，從出生時起，逐日對其身心發(fā)展變化和各種刺激反應進行周密的觀察和實驗，寫成（）一書。

柏拉圖提出學前教育的主要內容是（）。

顏之推非常重視父母對兒童潛移默化的影響及周圍環(huán)境的陶冶，故提出家庭教育應該重視（）。

昆體良提出兒童教育應（），認為未來雄辯家的培養(yǎng)和教育是伴隨著嬰兒的出生而開始的。